湘澳携手研教相长 赋能地理教师专业成长

（通讯员 刘朝晖）为深化湘澳两地教育教学交流，拓宽地理教师教学视野，助力教师专业能力提升，近日，澳门濠江中学地理教研组长韦老师受邀通过线上形式，走进永州市高中地理名师工作室，以鲜活的教学实践案例为依托，开展了一场兼具深度与温度的专题线上分享会，为两地地理教研融合搭建起便捷高效的线上桥梁。

分享会上，澳门濠江中学地理教研组长以澳门“中水计划”为切入点，详细介绍了该校将区域发展实践与地理教学深度融合的创新模式。据悉，“中水计划”作为澳门响应国家大湾区水资源循环利用要求的重要举措，被该校打造成从初中到高中的连续性教学案例，引导学生聚焦真实社会问题，在实践中锤炼地理核心素养。“中水计划本质上是庞大的再生水回用项目，澳门多个新区域正推进相关系统建设，但实践过程中面临着诸多挑战。”韦老师介绍道。

为让与会教师更直观地了解教学实践过程，教研组长分享了带领学生开展实地调研的经历。团队曾深入路环石牌湾屋区，针对当地停用的中水系统展开全面调查，引导学生从成本控制、实际应用、项目可行性等多维度分析问题，探讨项目停运背后的深层原因，警惕“大白象工程”的潜在风险。“新区域人口稀少、污水产量不足，导致中水来源匮乏，即便政府推广的生态园艺理念良好，也难以实现项目可持续运行。”韦老师结合调研细节，生动展现了“从实践中发现问题、在探究中解决问题”的教学思路。

在教学模式创新方面，澳门濠江中学的实践令人耳目一新。该校将政府推行的民生、环保等相关任务拆解为多个研究项目，引导学生主动参与探究。从老人服务、公交优化、大众体育，到旅游发展、自然生态保护，学生的研究课题均源于澳门社会实际，既贴合地理学科特点，又彰显了“学以致用”的教育理念。教研组长表示，学生在研究过程中，会主动利用豆包、DeepSeek等工具，对比中国台湾、香港地区及国外城市的发展案例，探索城市优化路径，部分学生还会将研究成果整理成计划书或信件，提交给政府相关部门，在实践中践行公民责任。

高三毕业论文辅导的实践分享，进一步展现了该校“做中学”的地理教育理念。据介绍，学校已积累两三年毕业论文辅导经验，要求学生立足社会实际选题，培养其调研分析与深度思考能力。教研组长分享了一个令人印象深刻的案例：一名学生聚焦关口“水货”问题，深入口岸实地调研，详细梳理水货运作模式、从业者类别，深入分析这种灰色地带行为对澳门社会、经济的双重影响——既为低学历老年群体提供了收入来源，也存在诸多潜在风险，其研究视角的深度与严谨性获得了在场教师的广泛认可。

线上分享结束后，永州市高中地理名师工作室首席名师刘朝晖作总结发言。他对澳门濠江中学的教学实践给予高度评价，认为此次线上分享的案例鲜活具体、内涵丰富，充分体现了澳门地理教育“做中学”的核心理念，为工作室教师提供了宝贵的教学借鉴。刘朝晖表示，湘澳两地地理教育各有特色，此次线上联合教研搭建了高效便捷的交流平台，有助于双方取长补短、共同提升，为后续深化线上线下合作、助力教师专业成长奠定了坚实基础。

此次湘澳线上联合教研活动，不仅打破地域限制，实现了两地地理教学经验的深度碰撞，更拓宽了教师的教学思路，为破解地理教学与社会实际脱节的难题提供了新思路、新方法。未来，永州市高中地理名师工作室将持续搭建跨区域线上教研交流平台，推动湘澳两地教育教研深度融合，以教研促成长、以交流促提升，助力地理教师队伍专业素养再上新台阶，为培养具备地理核心素养的新时代学生注入新动能。