名师领航育新人 地理筑梦向未来

名师领航育新人 地理筑梦向未来

——祁阳一中刘朝晖团队研发《我是小小地理科学家》

（通讯员 邓景荣 刘朝晖）在教育强国建设的新征程上，有这样一位深耕地理教育的“大先生”，他以教育家情怀为笔，以素养培育为墨，扎根祁阳一中讲台数十载，用创新实践点亮青少年地理科学梦想。他就是湖南省特级教师、芙蓉教学名师、祁阳一中正高级教师刘朝晖。近期，由其领衔的研发团队重磅推出《我是小小地理科学家》创新成果作品，以问题驱动与项目式学习为核心，为10-25岁热爱地理的青少年打造了一座沉浸式地理科学探索殿堂，生动诠释了“为党育人、为国育才”的初心使命。

一、匠心深耕：以教育家情怀，铸育人创新之作

“教育是唤醒灵魂的事业，地理教育不仅要传授知识，更要培养学生认识世界、热爱家国、勇于探索的科学家精神。”这是刘老师始终坚守的育人理念。作为永州市高中地理名师工作室首席名师，他深耕地理教学教研一线，始终聚焦地理学科核心素养，深耕大单元教学与实践育人路径，从课堂“七变”实操策略到素养本位教学改革，从县域教师培训到全国线上直播分享，他始终以引领者的姿态，推动地理教育从“知识传授”向“素养培育”深度转型，用坚守与创新诠释新时代教育家精神。

此次研发《我是小小地理科学家》，正是刘朝晖团队践行“做中学、用中学、创中学”育人理念的重磅实践成果。团队立足青少年认知规律与地理学科本质，打破传统习题集的刻板模式，摒弃简单机械的知识记忆，以“培养地理素养、传承科学精神”为核心，精心构建完整的地理科学探究体系，让地理学习从课本走向实践、从课堂走向生活、从理论走向应用。

二、多维赋能：八大主题筑平台，探究实践育素养

《我是小小地理科学家》面向10-25岁青少年群体，构建了“个人信息—前言引导—八大主题探究—总体评价”的完整闭环体系，凸显教学评一体化的育人逻辑。作品开篇设置个人信息板块，记录测试者成长轨迹；前言部分深刻阐释地理科学家“求真务实、勇于探索、心系家国、人地协调”的核心特质与素养，为青少年树立成长标杆，厚植科学情怀。

八大主题探究是作品的核心亮点，涵盖地理实验、社会调查、跨学科融合、国家安全、区域发展、环境问题与治理、自然灾害与防御、研学与乡土地理八大维度，全方位覆盖地理学科核心领域与时代热点。每个主题精心设计5-8个兼具思维深度与探究价值的问题，融合选择题与非选择题，拒绝“低思维、高正确率”的简单题型，确保每一道题都能激发思考、启迪思维。从地理实验中的动手验证，到社会调查中的实地探究；从跨学科融合的思维碰撞，到国家安全与区域发展的家国思考；从环境治理与灾害防御的责任担当，到研学与乡土地理的文化认同，层层递进、环环相扣，引导青少年在探究中构建地理思维、提升实践能力、厚植家国情怀。

三、育人闭环：评价激励促成长，证书赋能燃梦想

“教学评一体化是落实素养教育的关键，评价不是终点，而是成长的新起点。”刘朝晖老师始终强调评价的育人导向。《我是小小地理科学家》创新构建多元化评价体系，兼具激励性、指导性与权威性，形成“测试—评价—提升—再测试”的成长闭环。

作品为每位测试者提供“等级评分+激励性评价+精准成长建议”，既肯定探究成果，又针对性指出提升方向，让青少年明晰自身优势、明确努力目标；同步生成专属荣誉证书，由湖南省特级教师暨芙蓉教学名师刘朝晖研发团队权威发证，这份荣誉不仅是对青少年地理探究能力的认可，更是对其科学梦想的赋能与激励；配套详尽参考答案，助力青少年查漏补缺、深化理解；特设“重来按钮”，支持青少年重新测试，且选择题、非选择题动态更新，鼓励反复探究、持续成长，真正实现“做中学、学中悟、悟中进”。

四、薪火相传：名师引领担使命，地理筑梦向未来

从三尺讲台到教研一线，从培育学生到引领同行，刘朝晖老师始终以“四有”好老师标准严格要求自己，秉持“一事精致，足以动人”的教育信念，深耕地理教育沃土，培育一批又一批兼具地理素养与科学精神的青少年。他领衔的名师工作室，构建“市级—县区级”联动体系，培育众多骨干名师，成为区域地理教育的“中坚力量”；他的课堂，始终以学生为中心，让地理知识“活”起来、“动”起来，激发青少年探索世界的好奇心与求知欲。

《我是小小地理科学家》的研发，不仅是刘朝晖团队创新育人模式的生动实践，更是其践行教育家精神、深耕素养教育的责任担当。这份成果，如同一粒种子，在青少年心中播下地理科学的梦想；如同一盏明灯，照亮青少年探索世界的道路；如同一座桥梁，连接课堂与实践、知识与素养、个人成长与家国发展。