隆回县举办中小学本土文化融入课堂竞赛活动

湖南教育科学网4月21日讯（通讯员 陈甫春 聂梦）为深入推动本土文化与课堂教学深度融合，全面培育学生核心素养与家国情怀，搭建教师专业成长与教学交流平台，日前，隆回县中小学本土融入综合实践（专题学习）活动课课堂教学竞赛圆满结束。本次竞赛分为小学、初中两个组别，小学22名选手、初中26名选手同台竞技，展现了隆回县中小学综合实践教学的扎实成效与创新活力。

本次赛事由隆回县教育科学研究室主办。竞赛紧扣“本土融入”核心主题，选手们结合隆回本地特色资源，精心设计教学环节。选手们聚焦家乡非遗文化、乡土特产、自然风光等内容，通过实地考察、小组探究、成果展示等形式，让学生在实践中感知家乡魅力，并引导学生开展调研、分析与创作，实现跨学科知识的有机融合。

课堂上，来自全县各初中、小学的参赛教师各展所长，充分挖掘本地文化底蕴，将花瑶挑花、滩头年画、呜哇山歌等珍贵非物质文化遗产，精心打磨成兼具趣味性、实践性与探究性的特色课例。选手们教学基本功扎实，教学方法灵活多样。有的以本土非遗项目为切入点，通过现场演示、动手实践激发学生兴趣；有的结合实际案例，组织学生开展主题研讨，培养学生的社会责任感与实践能力；还有的借助多媒体技术，生动呈现隆回本土文化资源，让学生在沉浸式学习中主动探寻家乡文化魅力，深刻感悟本土文化的深厚内涵，切实增强对家乡文化的认同感与自豪感，有力践行了“以文化人、实践育人”的教育理念，有效落实综合实践课程育人目标。学生们积极参与、主动探究，在小组合作中提升沟通协作能力，在成果展示中展现创新思维，课堂氛围活跃高效。评委组表示，本次竞赛的课例充分体现了“本土即教材、生活即课堂”的理念，教师们通过“观察—探究—实践—反思”的教学链条，让学生在接触家乡文化、参与社会实践的过程中，提升了合作探究、动手操作等综合能力。

隆回县教育科学研究室相关负责人表示，此次竞赛不仅是教师教学水平的集中展示，更是县域教育教学改革的深度研讨，为本土文化资源系统化、常态化融入中小学课程体系，打造具有隆回特色的校本课程提供了有力支撑，对推动全县基础教育高质量发展具有重要意义。

据悉，本次竞赛按评审标准评选出小学组一等奖5名，二等奖6名，三等奖11名；初中组一等奖5名，二等奖7名，三等奖9名。初中组后续组委会将遴选优秀教学案例在全县范围内推广应用，充分发挥优质课例的示范引领作用，持续推动本土文化浸润校园课堂，助力学生综合素养全面提升。

下一步，该县将以此次竞赛为契机，持续挖掘整合本土教育资源，完善综合实践课程体系，引导教师不断创新教学模式，让学生在实践中厚植乡土情怀，提升综合素养，助力家乡文化传承与青少年全面发展。