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数字化赋能高等教育高质量发展

时间:2023-02-21 12:29:43   作者:hnjykx.com   来源:湖南教育科学   阅读:78   评论:0
内容摘要:数字化赋能高等教育高质量发展  2013年,从5门慕课、上百名注册用户起步,中国慕课,迄今已走过近十年。  “以前,一位教师穷其一生,学生不过千人;现在,一门慕课能惠及百万学习者,慕课教师称得上是桃李满天下。”在不久前举行的2022世界慕课......

数字化赋能高等教育高质量发展


  2013年,从5门慕课、上百名注册用户起步,中国慕课,迄今已走过近十年。

  “以前,一位教师穷其一生,学生不过千人;现在,一门慕课能惠及百万学习者,慕课教师称得上是桃李满天下。”在不久前举行的2022世界慕课与在线教育大会上,一位慕课平台负责人,一语道出十年之变。

  一组数据很具说服力:截至2022年11月,上线慕课数量超过6.19万门,注册用户达4.02亿名,学习人数达9.79亿人次,在校生获得慕课学分认定3.52亿人次,中国慕课数量和学习人数均居世界第一。慕课十年,打破大学围墙,让知识走出象牙塔。

  这十年,中国高等教育数字化转型成效初显:夯实教育数字化转型基座,2022年,教育数字化战略行动启动,建设上线全球最大的国家高等教育智慧教育平台;在线教学形成中国范式,在线学习、翻转课堂等教学模式改革,持续推动信息技术与教育教学深度融合;促进更有质量的教育公平,“慕课西行”推动东西部高校共建共享优质课程,有效提升西部高校教师的教育教学水平。

  教育数字化,是教育高质量发展的应有之义和必由之路。

  党的二十大报告提出,“推进教育数字化,建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国。”以信息化全面赋能教育,提供更高质量、更加公平、更多选择、更加便捷、更加开放、更加灵活的教育服务,满足人民群众的高品质、个性化学习需要,方能实现“人人可学、处处可学、时时可学”,助力学习型社会和学习型大国的构建。

  就高等教育而言,数字化为高等教育的高质量发展创造了新的可能。虚拟空间等技术打破物理空间局限,形成多维交互的教学场景;基于大数据的学习分析详细记录学习者的学习过程,为过程性评价提供技术基础;人工智能把教师从繁重的重复性、机械性劳动中解放出来……数字化蓬勃发展,助力高等教育质量提升与转型升级。

  当然,我们也要看到,教育数字化鸿沟依然存在,有些教师数字化胜任力有待提高,基于数字化的大学治理仍处于较低水平……类似问题,在一定程度上阻碍了教育数字化的快速发展。

  面对挑战,2022世界慕课与在线教育大会发布《世界高等教育数字化发展报告》,分享了高等教育数字化的中国方案、中国经验,并提出六大倡议:构建数字化转型全球高等教育共同体,推动全面发展指向的数字化育人模式创新,深化技术应用培育高等教育新形态,强化国际合作以构建开放全纳的教育,提供更加丰富的全球数字化公共教育产品,坚守数字化时代的教育规律和教育伦理。直面挑战,协同创新,前景可期。

  技术赋能教育,教育塑造未来。牢记为党育人、为国育才初心使命,以立德树人为根本,以高质量发展为主线,插上数字化之“翼”的高等教育,将迎来新的发展契机,助力我国从高等教育大国向高等教育强国阔步迈进。(吴丹)


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